Author :
Il Centro Sloveno per l’Istruzione degli Adulti è l’autore del programma di istruzione “ Progetto di Formazione per lo sviluppo delle Life Skills come Ponte verso l’Istruzione”. Oltre ai centri di istruzione per gli adulti che erano i responsabili dello sviluppo della formazione erano coinvolti nel progetto anche il Ministero dell’Istruzione e il Centro Sloveno per la Disoccupazione.
Duration :
Il “Progetto di Formazione per lo sviluppo delle Life Skills come Ponte verso l’Istruzione” dura 120 ore. Lo sviluppo della formazione faceva parte di un progetto più ampio realizzato tra il 2005-2010.
Target group of learners:
Il gruppo target sono giovani disoccupati (18-35 anni) che hanno abbandonato la scuola secondaria. Alcuni di loro avevano intenzione di finire la scuola secondaria e alcuni di loro non erano motivati a continuare la scuola secondaria. Le specifiche del gruppo target sono: - mancanza di motivazione verso l’istruzione (istruzione generale debole, esperienze scolastiche negative), - mancanza di competenze nella comunicazione, ricerca e selezione di informazioni e generalmente nel coinvolgimento attivo nella più ampia comunità sociale), - mancanza di conoscenze delle tecniche di insegnamento; - posizione finanziaria debole, - effetti psicosociali sfavorevoli derivanti dall’esclusione dall’ambiente lavorativo (depressione), - mancanza di informazioni sulle opportunità di istruzione e occupazione, - carichi eccessivi di lavoro e obblighi familiari e mancanza di tempo libero.
Institutions involved :
Il Centro Sloveno per l’Istruzione degli Adulti, il Ministero dell’Istruzione, il Centro Sloveno per la Disoccupazione e centri per l’istruzione degli adulti in Slovenia (nel nostro caso UPI– ljudska univerza Žalec, mentore nella formazione Biserka Neuholt Hlastec).
Goals / Objectives :
Lo scopo della formazione era quello di motivare i giovani a tornare alla scuola secondaria e a finirla. Lo scopo della formazione era anche quello di rafforzare le loro conoscenze e competenze di base (capacità di imparare a imparare, alfabetizzazione, competenze informatiche, competenze sociali...). Attravero la formazione abbiamo voluto dare ai giovani l’opportunità di diventare più indipendenti, coinvolti nella società e motivati a fare qualcosa per il proprio futuro.
Structure / Contents :
La conoscenza standard per le Life Skills come ponte verso l’istruzione copre quattro aree:
- competenze di base,
- competenze sociali,
- apprendimento lungo tutto l’arco della vita,
- cittadinanza attiva.
Gli standard di conoscenza sono divisi in:
- standard generali di conoscenza che rappresentano uno standard che dovrebbe essere padroneggiato da ogni adulto coinvolto nel programma;
- alfabetizzazione e standard speciali di conoscenza che determinano gli standard di quelle conoscenze di base e delle competenze da fornire oltre agli standard generali dominati dagli adulti che intraprendono un percorso ulteriore di istruzione alla formazione formale e professionale.
Contenuti specifici della formazione: competenze comunicative, competenze di lettura e scrittura, competenze di calcolo, uso dell’information technology, competenze sociali, apprendimento lungo tutto l’arco della vita, cittadi
Methods / Animation :
La parte cruciale della formazione era la motivazione del gruppo target a partecipare alla formazione. Questo era un compito molto difficile dal momento che la maggior parte delle persone credeva fosse inutile continuare il percorso di istruzione. Di conseguenza abbiamo cambiato frequentemente i nostri approcci motivazionali e la maggior risposta che abbiamo riscontrato si è verificata quando abbiamo portato uno dei giovani che hanno portato a termine la formazione a presentare agli altri giovani i benefici della formazione.
Nella formazione abbiamo usato per la maggior parte metodi di apprendimento non formale come il project learning, l’apprendimento di comunità, i gruppi di apprendimento,le ore individuali, il lavoro volontario di gruppo come processo di apprendimento. Dovevamo essere molto innovativi nella scelta dei metodi di apprendimento e dovevamo conoscere molto bene i nostri partecipanti.
Evaluation / Feedback :
Fin dall’inizio della formazione ci siamo focalizzati sugli individui mentre il processo di valutazione, che è durato fino alla fine, era in corso. I partecipanti hanno anche portato a termine la valutazione tramite la quale hanno valutato il programma stesso, i mentori, i consulenti con cui hanno lavorato duramente e fornito possibili suggerimenti per il miglioramento.
Dopo 120 ore la maggior parte dei partecipanti ha continuato un percorso di istruzione formale (ad esempio la scuola secondaria) presso UPI Žalec o in altri centri di istruzione per gli adulti. Molti dei partecipanti hanno finito la scuola secondaria, pochi di essi hanno finito la facoltà. In qualità di mentore della formazione il feedback più importante è stata l’informazione che il sistema scolastico sloveno non è adatto a tutti i giovani, molti dei quali necessitano di approcci differenti, di metodi di apprendimento diversi, di più tempo. Il Progetto di Formazione per lo Sviluppo delle Life Skills come Ponte verso l’Istruzione è stato il percorso di formazione che ha permesso tutto ciò e che ha ottenuto per questo ottimi risultati.
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